Курсы подготовки к ОГЭ 2018 в Москве
45% наших учеников получили 5 за ОГЭ. И 38% учеников получили 4 за ОГЭ.
Максимальный балл за ОГЭ проще, чем кажется. Запишитесь на бесплатный мастер-класс от руководителя центра и узнайте, как получить максимальный результат.
*Статистические данные УЦ “Годограф” за июль 2017 года. В опросе участвовали 570 учеников центра.
5 безусловных причин, почему каждый сознательный ученик получает максимальный балл за ОГЭ
С каждым учеником проводится предварительная работа еще до старта курса Интенсив. Наша цель – найти рычаг, позволяющий сделать сверхрезультат и набрать максимум баллов.
Невозможно правильно и точно готовиться к сдаче экзамена, не понимая, что хочется получить в конце. На разборах перед стартом курса «Интенсив» мы проведем важнейшую работу, которую не делает 99% репетиторов:
- Поставим цель в баллах по экзамену
- Проверим текущий уровень на реальных бланках
- Проведем разбор с каждым учеником, где мы ищем решения основных проблем, из-за которых сейчас нет 100 баллов по выбранным предметам. Мы находим точки роста, которые позволят дома, в школе и на курсах заниматься в разы эффективнее.
- Разберем и устраним типичные ошибки школьников, которые приводят к высокой утомляемости.
- Расскажем точный план, чтобы стало абсолютно понятно, как получить более максимальный балл за 4 месяца подготовки.
Программа курса состоит из 32 больших уроков. Она учитывает все изменения в ОГЭ 2018 года и одобрена департаментом образования.
Команда преподавателей, которые будут вести курс, прошла обучение по мировым методикам преподавания старшеклассникам.
Геннадий Петрович — дипломированный специалист МГУ. Его ученики с легкостью справляются не только с выпускными экзаменами, но и с вступительными экзаменами. Благодаря этому поступают в самые престижные вузы России и мира.
Андрей Иванович — опытный педагог, который найдет подход к каждому ученику, а также поможет подготовить к экзамену на 80+ баллов. Выпускники Андрея Ивановича поступили в ведущие вузы страны.
Работаю репетитором 3 года, обучаю учеников любого уровня, сам заинтересован в биологии, умею заинтересовать и своих учеников, призёр олимпиад по биологии, имею много учеников, сумевших поступить на бюджет.
Мои самые главные правила, как преподавателя:
1) никаких скучных лекций, постоянное закрепление материала на заданиях формата государственных экзаменов;
2) учить творчески мыслить и самостоятельно искать ответы;
3) индивидуальный подход к каждому ученику.
Я убеждена, что преподаватель не перестает им быть, покидая кабинет, и всегда готова ответить на любые вопросы учеников. Помимо преподавания, я занимаюсь научной деятельностью.
Моя сфера научных интересов – вечевые традиции в Древней Руси.
На своих занятиях требую от учеников наиболее полных ответов, а не стандартных «да»/«нет». Они прекрасно знают, что после очередного «да»/«нет» последует логичный вопрос «почему», на который все же придется отвечать развёрнуто. Также 2 года была общественным наблюдателем на государственных экзаменах, поэтому знаю не только содержательную часть экзамена, но и процедуры его прохождения, права учеников, чтобы ничего не помешало им набрать максимальный балл.
Окончила Российский Государственный Педагогический университет имени А.И. Герцена, 2015 год специальность – биолог (бакалавр), в 2017 году магистратура (диплом с отличием) по специальности «педагог». Во время обучения в ВУЗе увлекалась физиологией и микологией, проходила практику в Ботаническом саду Санкт-Петербурга. Работала в колледже медико-фармацевтического профиля, а, также, школе. Двое из моих учеников сдали экзамен по химии на 99 баллов. Главное в работе – это создание уютной атмосферы на занятиях. Увлечения: японский язык, история, путешествия.
Окончила физико-математический лицей “Вторая школа”, была призером олимпиад школьников, окончила физический факультет МГУ. За последние годы подготовила множество учеников к различным экзаменам по математике и физике. Помимо этого, ведет активную научную деятельность, занимается организацией летних школ.
Сертификаты:
Алексей Дмитриевич участвовал в подготовке и проведении экзаменов в качестве учителя, готовящего учеников к экзамену, наблюдателя, организатора.
В 2016 г. сам успешно сдавал экзамены по истории для учителей, поэтому детально знает не только структуру написания, но и проведения экзамена.
Сертификаты:
Многократный участник олимпиад и научных конференций по различным проблемам и периодам.
Считаю, что бестолковое зазубривание материала абсолютно ничего не даёт в процессе подготовки к столь важным экзаменам, так как наша память не обладает свойствами компьютера, поэтому запомнить столько материала просто не в состоянии.
Урок должен быть понятным и интересным, поэтому мы – играем, обсуждаем насущные проблемы, учимся высказывать собственное мнение, аргументировать свою позицию и размышлять над сложными вопросами.
Занимаюсь активной общественной деятельностью, являюсь волонтером, что помогает собирать большой социальный опыт, чтобы занятия по гуманитарным дисциплинам были интересными. Сфера научных интересов: методика визуального обучения истории обществознания.
Контроль успеваемости после каждого занятия, постоянная поддержка и 3 полноценных тестирования в формате общего государственного экзамена в течение курса – ключевые факторы, позволяющие контролировать рост баллов и сразу реагировать на отставание от цели.
С помощью системы тестирований мы контролируем баллы после каждого занятия, точно понимая, прошли ли тему на нужном уровне или нет. 3 полноценных теста после каждых 8 занятий дают реальную картину знаний предмета, а постоянная поддержка ваших преподавателей исключает возможность расслабиться. Особенно это важно в разгар весны и в майские праздники.
Мы работаем над всеми параметрами, которые влияют на итоговый результат экзамена.
Ученик точно не сможет сдать на высший балл экзамен, если попытается выучить, а не понять.
Во время подготовки очень важно быть отдохнувшим. Так как любое задание можно сделать ужасно за 2 часа, а можно за 30 минут сделать идеально.
В каждом предмете существует множество мелочей и тонкостей, которые нужно просто помнить.
Как ни странно, но не более трети учеников могут ответить на вопрос: Зачем изучать предметы и поступать в хороший вуз, если можно сразу пойти работать?
Неправильное распределение времени является ключевой ошибкой при подготовке, которая мешает эффективно готовиться даже самым сознательным ученикам.
Формальные моменты экзамена не должны отвлекать от самого главного.
1 занятие в неделю по 120 минут и объемные домашние задания, которые нельзя не выполнять
2-8человек в любой группе нашего центра
79средний итоговый результат учеников центра. На 29 баллов больше, чем по России
120минут длительность одного занятия
+51средний прирост баллов за один курс обучения в центре
Все центры находятся в шаговой доступности от метро (от 3 до 10 минут)
